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石家庄幼儿高师现场观摩PDSIPE教学活动

发布日期：2013.05.18 访问次数：56 来源：未知作者：网站管理员

（文/教务处、文法学院新闻中心记者/张旭编辑/冯洸摄影/鹿宇鹏）2013年5月17日，石家庄幼儿高等师范专科学校校长和20余名教师来到我校文法学院进行交流观摩，教务处处长、文法学院院长多俊岗带领教务处副处长、科长以及文法学院各教研室主任及优秀教师代表热情接待了参访团。

上午8:15左右，参访团到达我校，多院长、教务处副处长及文法学院全体教师与石家庄幼儿高等师范专科学校参访团在正南门合影留念。随后，多院长带领参访团参观艺术展厅，艺术院教师高鹰为参访团进行作品讲解。参访团对我校艺术院学生及其学生作品表示了高度赞扬。

随后，双方在办公楼328会议室开展了职业场景项目教学理论研讨会。会议中，双方首先进行自我介绍，多院长对石家庄幼儿高等师范专科学校莅临我校表示了热烈的欢迎。会中，多院长指出：“文法学院自2008年以来开始实施项目教学，在2008年到2012年四年中收获颇大，经过这四年的经验研究，我们从今年开始正式把它更名为‘职业场景项目行动教学’。”多院长分别从高等教育的发展历史、现如今的“大职业教育”的人才培养模式以及学生上课的实际情况阐述了项目教学的背景及推行价值；他强调：“我们要培养的是以‘职业能力’为核心的实用型、复合型人才。传统的以教为主的教学模式已经不能满足我们的需要，所以实施项目教学是我们势在必行的事。”
多院长在谈到实施项目教学的经验中说道：“职业场景项目行动教学是一种教师领导下的以学生为主体，以职业生涯发展为导向，以实际工作所需要的职业能力为目标，以职场场景的实践工作岗位流程为依据，通过设计与实施同职场实践工作结构相匹配的系列职业项目课程结构，最终获得系列性的可客观评价的具有实际应用价值的‘产品’的教学模式，这种转变最困难的是思想转变，这种教学模式要求老师和学生不是师生关系，而是上下级关系，要求老师布置任务，学生去完成任务；其中要求教师有很强的项目设计与创新等能力；在此过程中，要求改革老师的学习观、教学观、结构观、综合观、联系观及结果观；经过这几年的努力改进,我们已经取得了八大成果，并总结出了一系列的方法理论，取得了傲人的成绩。”随后，多院长向参访团老师细致讲解了项目教学的有关事项，和参访团的老师们一起探讨了教学方法与教学经验。

上午10:15左右，教务处老师带领参访团老师观摩了《英语语言学》、《口译》、《刑法》、《劳动与社会保障法》以及《绩效管理》5门开展项目教学的课程。在听课过程中，各位老师认真听讲，学习各位教师的上课模式，认真观看了项目教学的成果。

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